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特色故事:当学生包括在内时,他们会留下来

大学希望各种各样的学生都能在校园里安家落户。

由Shannon克林顿

在充满政治和社会差异和辩论的全国景观中,肯塔基州的学院和大学正在努力为学生、教师和工作人员提供多样性、公平和包容的环境,以促进更好的教育成果和积极的社会影响。

在几十年来,美国学院校园一直是一些高调抗议活动和社会运动的震中,这些活动引发了目前的活动,寻求自由讲话,结束战争,并呼吁种族司法和人权。

斯伯丁大学在路易斯维尔市中心,一直是种族司法的强烈声音。首席司法,股权,多样性和纳入官Steven Kniffley Jr。该大学去年支持抗议种族不公正的抗议活动,两个示威活动校园。

教育播种种子以供未来的进步。在Martin Luther King Jr.第2021天,斯法利斯队推出了一个典型的恢复实践,称为恢复措施,为公共,私营公司和组织提供反种族主义和文化谦卑的课程。

在校园,kniffley说,通过代表性,关系和招聘促进多样性。

他说:“作为斯伯丁大学新任的首席多元化官,我正在与我们的斯伯丁社区进行战略合作,从评估、实施、评估框架来加强我们的包容性实践,并利用交叉视角赋予我们的学生、员工和教员权力和肯定。”

目前的斯派列大学数据显示,按比赛/种族注册学生是68%的白色,19%的黑人/非洲裔美国人,4%西班牙裔,2%二加赛,2%亚洲和3%未透露。
Kniffley表示,一名组织顾问已被挖掘,以发展文化气候调查,以评估其学习文化内的机遇和挑战,并从中创建具有可衡量基准和目标的战略计划。

他说,其他努力包括对文化响应教学的广泛培训,制定包容性课程和雇用更多样化的教师和工作人员,以及从历史上边缘化群体的招聘和留住学生,与由历史上边缘化社区的组织合作和支持这些组织。

机构效率的特兰西瓦尼亚大学副副潜力RHYAN CONYERS表示,秋季秋季入学总额是该机构最多样化的历史,18.8%,从十年前9%。社会经济地,28%的传入一年级学生的托尔授予资格,76%,表明至少一些财务需求,占去年学生的超过10%,在校园残疾服务办公室与支持请求一起注册。

该大学的战略重点和2021-22年年度计划包括几个多样性组成部分,如教师委员会关注DEI问题,努力审查与建筑、标志、标记和艺术品等相关的校园历史。

当Milton C. Moreland本月正式落成为中心学院的21世纪总统时,他计划展示题为“建立包容性卓越社区”的讲话。
Moreland今年7月份上任,并表示这是学校纤维的一部分,以拥有多样性,公平和包容性的文化。

“这显然是我们想象学院的未来的一部分和包裹,”他说。“这是我们正在做的事情的影响。这是至关重要的。“

大学官员提供的数据显示,2010年至2020年,有色人种学生的数量增加了130%,从总体的11%上升到25.4%。在新冠疫情爆发前,中心的国际学生人数上升了8%,平均85%的中心学生在入学期间至少出国过一次。

在社会经济术语中,从2015年至今,Pell Grant-符合条件的学生的数量从增加的赠款资金,中心数据显示增加了14%。2024年的班级包括90名第一代大学生,目前的传入班有85名。

前人类学教授安德里亚·艾布拉姆斯最近开始了她担任中心学院多元化、公平和包容副校长的第四年,她与教职员工和学生合作,以确保实践、政策和教育反映这些价值观,并指出了几个项目作为证据,从面向第一代学生、寻求海外留学的学生和从事以dei为中心的研究的学生的奖学金,到选择致力于影响整个社区的多样性和包容性项目的教师。

虽然DEI的战略计划正在制定中,但在中心已经有来自弱势群体的教师和学生群体。公平审计在全校范围内进行,以自我评估DEI的优势、劣势和机会。

招聘委员会接受多样性培训“以确保该过程与尽可能多样化,包容性,”艾布拉姆斯表示。

四年前,她帮助为校园和社区创造一个名为“建筑桥梁和社区日”的新活动。该活动举办了11月,该活动包括访客讲话,讲习班和各种与之相关的主题的培训,如理解隐含偏见,跨政治差异和更多。今年的活动是11月4日,将重点关注抗议者和反种族主义。

特兰西瓦尼亚宗教和精神生活主任艾米丽·米勒说,越来越多的学生组织满足了那里多样化学生群体的需求,“无论他们是否专注于一个比如穆斯林学生协会或浸信会校园部等特殊宗教传统,或者历史上代表性不足的团体,比如TUnity,特兰西的LGBTQIA+学生团体。我们目前有四个与宗教有关的学生团体,今年秋天还会有两个。”

旨在更好地了解他人,每月活动“对我有什么事,为什么”支持特兰西瓦尼亚教师,员工和学生讨论生活的问题,同时鼓励反思和社区在思考价值观,信仰和动机中的思考。今年早些时候在校园中心开设了一个多元文化中心和迁移的跨境祷告和冥想室,专注于代表性不足的学生人口。

肯塔基大学(University of Kentucky)负责机构多样性的临时副校长乔治·赖特(George Wright)说,初步入学和留校人数显示,校园多样性持续增加,16%的学生是少数族裔,人数比例偏低,仅略高于5,000人,比去年增加了6%。

其中,秋季2021年初步数字显示2,196(约7%)是黑人/非洲裔美国人,刚刚超过5%的西班牙裔/拉丁裔和3.5%识别为两个或更多种族。

在英国的Dei努力赖特表示,包括发布DEI网站;建立多学科英联的黑人研究所,突出英国围绕种族和种族主义问题的日益增长的研究;并建立一个详细的DEI实施计划,以建立过去的努力,并使那些寻求成为变革的代理人的人。他补充说,该计划将引入新的举措并鼓励社区合作。

为了减轻高等教育的经济障碍,增加保留率,赖特表示,一次性赠款和四年的奖学金是针对未满足的财务需求的学生,结果表现出承诺。

在路易斯维尔大学,多元化和股权副副总裁福伊·琼斯表示,2020年的少数群体人口为25.2,位于国家支持的高等教育机构中最高。此外,她说,在过去的五年里,UOFL始终如一地维持或增加了本科和研究生方案中的少数少数群体数量。这些数字目前为13%的大学生和19.7%的研究生。

琼斯说,一群教师,员工,学生,常规学员,并起草了六个优先领域和行动步骤的行政职位,以及预计今年最终确定的行动步骤。

重点领域涉及文化、公平、课程、沟通和形象、招聘和保留不同人才以及大学与社区的关系。这些领域的一些工作已经在进行中。

琼斯补充说:“UofL是400多个注册学生组织的所在地,涵盖了广泛的学生兴趣。”“这些组织包括黑人学生协会、拉丁学生协会、黑人和布朗荣誉协会、黑人法律学生协会、国际桥梁组织、卡牌自由组织,以及兄弟会和姐妹会。”
在贝拉明大学,总统的公平和包容咨询委员会与教务长办公室和身份和包容办公室合作成立,提供一系列DEI倡议。

Bellarmine首席德官Donald“DJ”Mitchell Jr.说学生人口越来越多样化。他说,仅仅在600岁以下的初期,全日制学生近26%,近26%的识别,占第一代大学生,近28%的差价有资格,并有资格获得联邦需求的基金资格,他说。

他说,在招聘多样化的学生,并为学生,教师和员工提供DEI培训。

他说:“鉴于我们具有包容性的天主教根源,我们一直努力促进不同身份的多样性。”“我们看到残疾学生、非传统学生、LGBTQ+教职员工和学生的人数在增长。”

Bellarmine的官员定期进行校园气候调查,有基于身份的学生团体,教职员工亲和力团体,包括来自黑人和LGBTQ+社区的成员。促进了跨信仰实践,Bellarmine最近完成了一项校园范围的可访问性审计。该学院也有一个关于DEI主题的在线学习项目。

Data supplied by college officials shows Western Kentucky University’s underrepresented minority population rose by 2% between the 2019-20 and 2020-21 school years, and the number of first time, first-year students self-identifying as underrepresented minorities rose nearly 20% between 2019 and 2020.

有一个国际学生组织,一个跨文化学生参与中心为黑人/西班牙裔/亚洲学生举办的毕业典礼,一个为LGBTQ+学生举办的薰衣草毕业典礼,一个为酷儿学生会服务的骄傲中心,昆士兰大学跨性别者非二元协会和LGBTQIA+支持小组。杰出少数民族研究员小组通过提供各自研究领域的学费和就业机会,帮助人数不足的少数民族研究生获得硕士和博士学位。

2020年,WKU的DEI工作组及其联合首席多样性官发起了“一个WKU运动”,以创建减少偏见和包容性文化倡议,包括图书和媒体集团、协商对话和一个WKU包容性教学研究所,该研究所将于明年春天推出。

“WKU应该反映出我们的学生将在其中生活、工作和发展的世界,”WKU的多样性联席首席执行官莫莉·克尔比(Molly Kerby)说。“作为一所高等教育机构,我们有责任让学生做好准备,成为我们当地和全球社区的公民。”

默里州立大学2021年秋季入学数据显示,少数族裔学生占总入学人数的11%左右。

默里州立大学提供董事奖学金计划,有Marvin D. Mills多元文化中心、骄傲中心和多元文化倡议、学生领导和包容性卓越办公室。学校官员说,两年前成立了一个总统特别工作组,以培育一个多样化、包容性和支持性的校园社区,并为新入学和继续就读的学生重组了几个多元化奖学金,以获得更多的财政援助。

“默里州立大学的价值非常重视多样性,公平和包容性,”默里州主席鲍勃杰克逊说。“这些重要的宗旨是我们大学战略属性和战略计划的长期组成部分。推进多样性,股权和包容使我们更好,不仅是大学,而是作为国家,国家和世界。“

More Heade State University的网站将其校园吹捧为来自全球28个国家的热情学生,其大学手册在网上发表于阿拉伯语。学生鹰多样性中心重点侧重于非洲裔美国,拉丁裔和西班牙裔学生,有机会参与,领导力和奖学金。服务包括文化和教育计划以及其他支持和发展计划。

MSU最近举行了一个“多元化的学生”,作为其文化丰富和包容努力的一部分,并参与了入学服务办公室的MSU多样性入学顾问,参与了该活动,意味着在学生组织中展示多样性,学术部门,方案和设施。

她也参与招募不同肤色的学生,但她表示,作为一名非裔美国人,来自另一名有色人种的信息会有所帮助。她告诉前景,密歇根州立大学是一个倾听和归属的地方,它在她的心里有一个特殊的位置。

“挑战在于,我正在努力为肯塔基州莫尔黑德(Morehead)带来多样性。很多人都无法指出肯塔基州莫尔黑德的情况。她补充说,规模更大的学校通常有更多资源来吸引潜在的学生。

蓝草社区与技术学院(Bluegrass Community and Technical College,简称BCTC) DEI副校长卡洛斯·b·耶茨(carous B. Yates)表示,他的办公室通过增加和倡导校园多样性和包容性来促进学术卓越。

学校数据显示出持续的少数群体数字,每个学期徘徊在24-26%之间。在校园内有残疾人支持服务,LGBTQ服务和LGBTQ * +盟友集团和三重奏学生支持低收入和第一代大学生或残疾人或其他学术需求的服务。

计划在纽敦校园中举行全国西班牙遗传遗产月份,以及推出新的多元文化和全球学习中心。

BCTC的委员会和工作组包括辅导组织,如一些好男人,非洲学生协会,成为她,拉丁X学生社区,LGBTQ * +盟友和LGBTQ和黑色教师联盟组织。所有教学大纲中都包含高校股权和UNITY陈述。

各种各样的大学经历的所有背景的毕业生都可以改变他们的社区和社会。

“我们的国家在改变,我们的校园社区也在改变,”耶茨说。“随着国家变得更加多样化,我们的校园必须反映这种多样性。大学校园的多样性不仅仅有利于最边缘化/代表性不足的群体。研究表明,与来自不同背景的人一起学习可以鼓励合作,促进创新,这对所有学生都有利。我们相信,在中心,学生是第一位的,我们必须投资于我们未来的劳动力。”

多样性丰富的校园也有利于教育机构及其服务对象。

“多样性带来差异,差异带来了卓越 - 这很简单,”Bellarmine的Mitchell说。“当团队更多样化时,有关积极的业务结果存在的研究。同样,当教育机构更多样化时,我们看到积极的教育结果,特别是非认知发展。......我们努力准备我们的学生在越来越多样化的全球社会上工作。为他们做好准备而不是多样化,包容机构是什么?“

在英国,赖特说,那些致力于DEI问题的人明白,拆除制度化的压迫不是一个“需要完成的项目”。

“相反,这是一个持续的、多代人的努力,需要我们所有人的努力,”他说。“DEI的工作永远不会结束,我们将继续学习更多关于如何最好地支持我们的社区和推进我们的州。”

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